Ouverture des candidatures Études en France 2023-2024

Ouverture des candidatures Études en France 2023-2024

Ouverture des candidatures Études en France 2023-2024

Il n’y a qu’une seule et unique session de candidature pour l’entré en M1 et en M2 pour les étudiant·es dépendant de la procédure Études en France. Vous trouverez ci-dessous les consignes à suivre pour compléter votre dossier pédagogique, ainsi que les informations concernant l’Aide à la Mobilité Internationale Entrante proposée par l’EUR GSST.

Les inscriptions et l’ouverture des dossiers de candidature sur la plateforme Études en France a lieu à partir du 1er octobre. La date limite est fixée par l’Ambassade de France de votre pays. En cas de doute entre plusieurs parcours, vous pouvez déposer une candidature par parcours.

Pour candidater au master mention Études sur le genre, votre dossier pédagogique doit comporter un projet de recherche et l’accord d’encadrement signé par un tuteur ou une tutrice de recherche de la mention, en plus de pièces administratives attendues. Ces éléments sont à déposer sur la plateforme Études en France le 15 mars 2023 au plus tard.

  1. Le projet de recherche :
    ‐ 2 à 5 pages pour les M1 (bibliographie non comprise),
    ‐ 7 à 10 pages pour les M2 (bibliographie non comprise).
    Le projet de recherche comporte un titre. Le développement doit permettre d’apprécier la connaissance et compréhension de la littérature actuelle du champ de recherche dans lequel s’inscrit le projet de recherche (état de l’art à partir d’une courte bibliographie), la question de recherche envisagée (problématisation), ainsi que le terrain et/ou les matériaux de recherche qui seront mobilisés pour répondre à la question de recherche (terrain/méthodologie d’enquête). Il doit mettre en avant la faisabilité de l’enquête et décrire le matériau sur lequel celle-ci va (archives et/ou des entretiens et/ou des données quantitatives et/ou un corpus textuel, audiovisuel et/ou des observations ethnographiques…).
  2. Vous devez obligatoirement avoir trouvé une personne (tuteur ou tutrice de la mention) pour encadrer votre recherche. Cette personne doit remplir et signer l’accord d’encadrement à déposer sur Études en France le 15 mars 2023 au plus tard.
    Conseil dans les démarches : Il convient d’identifier un tuteur ou une tutrice spécialiste du champ de recherche dans lequel s’inscrit le projet de recherche proposé et de le ou la contacter en présentant votre projet de recherche et en joignant votre CV. La liste des tuteurs et tutrices est téléchargeable sur la page du site du master. Vous pouvez également utiliser le moteur de recherche par thématique du site de l’EUR.

L’EUR GSST a mis en place une Aide à la Mobilité Internationale Entrante (règlement de l’aide à lire). Chaque année, un·e étudiant·e international·e ayant obtenu son diplôme le plus récent à l’étranger peut bénéficier de cette aide d’un montant de 10 000€ sur 2 ans (5 000€ pour la première année de master, 5 000€ pour la deuxième année). Le règlement détaillé de la bourse est disponible ici. Pour y candidater, il est nécessaire d’envoyer le formulaire de candidature complété par mail à gestion.eurgsst@ehess.fr le 15 mars 2023 au plus tard.

Plus d’informations concernant la candidature sont disponibles sur la FAQ,
en particulier les points « Candidat·es internationaux·ales » et « Projet de recherche et tuteur·ice »

Contact : orientation.genre@ehess.fr

Actualité de la recherche en genre et sexualité | Invitation de Julie Ancian – 07/11/2022

Actualité de la recherche en genre et sexualité | Invitation de Julie Ancian – 07/11/2022

Actualité de la recherche en genre et sexualité | Invitation de Julie Ancian – 07/11/2022

Julie Ancian est invitée dans le cadre du séminaire Actualité de la recherche en genre et en sexualité de l’EUR GSST pour la séance du 7 novembre 2022 de 12h30 à 14h30.

Après avoir travaillé pendant dix ans dans des ONG humanitaires, Julie Ancian conduit aujourd’hui des recherches sur les inégalités de santé, le genre et les violences. Sociologue, elle a contribué aux travaux de la Commission indépendante sur les abus sexuels dans l’Église catholique. Elle a été lauréate du prix de thèse 2018 de l’École des hautes études en sciences sociales pour sa recherche sur les meurtres de nouveau-nés.

Elle viendra présenter son livre Les violences inaudibles. Récits d’infanticides, Coll. La couleur des idées, Seuil, 2022, et sera discutée par les masterant·es de la mention Études sur le genre.

Ce séminaire a lieu tous les premiers et troisièmes lundis du mois, de 12h30 à 14h30 en salle 50 du bâtiment EHESS-Condorcet, 2 cours des humanités à Aubervilliers (les places en salle sont d’ores et déjà complètes), et en hybride.

Pour vous inscrire au séminaire, rendez-vous sur Neobab. Les inscriptions doivent être faites 72h avant une séance pour recevoir le lien de connexion. Le programme complet des séances est disponible ici.

Résumé du livre

Comment une mère peut-elle tuer ses bébés ? Dans une société qui idéalise la maternité, les femmes qui tuent leur nouveau né dans les heures qui suivent sa naissance provoquent horreur et incompréhension. Ce sont des « monstres » ou des « folles ».

L’enquête menée par Julie Ancian se situe à l’opposé de ces images convenues. Son livre s’appuie sur les récits exceptionnels qu’elle a recueillis auprès de femmes condamnées pour ces faits. Loin de ramener à une pathologie mentale, leurs propos témoignent de trajectoires traversées de fortes contraintes et de grande détresse : précarité, violences conjugales, isolement, absence de soutien familial… Contrairement à une idée répandue, l’accès aux services de planning familial, à une contraception efficace ou à un avortement, n’est pas garanti pour toutes les femmes.

Or, la justice, dans le traitement de ces homicides très particuliers, est aveugle aux inégalités sociales et particulièrement indulgente envers les hommes violents. Les observations de procès et les entretiens avec des magistrats et des avocats révèlent que l’institution judiciaire perpétue un discours trompeur sur la libre disposition de leur corps dont bénéficieraient toutes les femmes. Aussi l’autrice est-elle fondée à dresser ce constat : les violences qui pèsent sur les choix reproductifs des femmes sont encore largement inaudibles.

Journée de rentrée 2022/2023 du master Études sur le genre – 23/09/2022

Journée de rentrée 2022/2023 du master Études sur le genre – 23/09/2022

Journée de rentrée 2022/2023 du master Études sur le genre – 23/09/2022

La journée de rentrée des masterant·es de la mention Études sur le genre de l’EUR GSST se déroulera le vendredi 23 septembre de 9h30 à 17h, dans l’auditorium 250 du Centre des colloques sur le Campus Condorcet (Place du Front Populaire 93300 Aubervilliers).

Retrouvez plus d’informations dans le programme détaillé.

Journée d’étude EUR GSST – 15 Juin 2022

Journée d’étude EUR GSST – 15 Juin 2022

Journée d’étude EUR GSST – 15 Juin 2022

Pour clore l’année universitaire 2021-2022, masterant·es et doctorant·es de l’EUR GSST ont le plaisir de vous inviter à prendre part à leur journée d’étude.

L’évènement se déroulera le mercredi 15 juin de 10h à 18h, dans l’auditorium 250 du Centre des colloques sur le Campus Condorcet (Place du Front Populaire 93300 Aubervilliers).

Les étudiant·es présenteront leurs travaux et seront discuté·es par des chercheur·ses et enseignant·es-chercheur·ses de l’EUR GSST.

Quatre axes thématiques sont ainsi prévus :

  1. Des univers professionnels genrés ;
  2. Le genre de la religion ;
  3. Les militantismes LGBTQ aujourd’hui ;
  4. L’art et l’artisanat au prisme du genre.

Retrouvez plus d’informations dans le programme détaillé.

Actualité de la recherche en genre et sexualité | Invitation de Naïma Anka Idrissi, Fanny Gallot et Gaël Pasquier – 20/06/2022

Actualité de la recherche en genre et sexualité | Invitation de Naïma Anka Idrissi, Fanny Gallot et Gaël Pasquier – 20/06/2022

Actualité de la recherche en genre et sexualité | Invitation de Naïma Anka Idrissi, Fanny Gallot et Gaël Pasquier – 20/06/2022

Naïma Anka Idrissi, Fanny Gallot et Gaël Pasquier sont invité·es dans le cadre du séminaire Actualité de la recherche en genre et en sexualité de l’EUR GSST pour la séance du 20 juin 2022 de 12h30 à 14h30.

Naïma Anka Idrissi est chargée de cours à l’Université de Rouen et chercheuse en sociologie à l’Université Paris 8 (EXPERICE). Fanny Gallot est formatrice et chercheuse en histoire à l’ESPE de Créteil (UPEC, CRHEC), ancienne professeure d’histoire en lycée professionnel. Gaël Pasquier est formateur et chercheur en sociologie à l’ESPE de Créteil (UPEC, LIRTES), ancien professeur des écoles, ancien directeur d’école « maternelle ».

Iels viendront présenter leur manuel Enseigner l’égalité filles-garçons, Dunod, 2018, et seront discuté·es par les masterant·es de la mention Études sur le genre.

Ce séminaire a lieu tous les premiers et troisièmes lundis du mois, de 12h30 à 14h30 en salle 50 du bâtiment EHESS-Condorcet, 2 cours des humanités à Aubervilliers (les places en salle sont d’ores et déjà complètes), et en hybride. Cette séance est la dernière de l’année 2021-2022.

Pour vous inscrire et consulter le programme complet des séances du séminaire, rendez-vous sur Neobab. Les inscriptions doivent être faites 72h avant la séance pour recevoir le lien de connexion.

Résumé du livre

L’École compte parmi ses missions fondamentales celle de garantir l’égalité des chances entre les filles et des garçons. Les Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE) intègrent dans les enseignements du tronc commun la mobilisation contre les stéréotypes, notamment sexistes, et les discriminations ainsi que la promotion de l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes.

Ce manuel a pour double objectif de comprendre que le système de genre et les inégalités entre les sexes se (re)produisent à l’école (et donc que les enseignant·es y prennent part), et d’envisager comment les enseignant·es peuvent participer à la construction de l’égalité des sexes, à la lutte contre le sexisme et les discriminations avec lesquelles il s’enchevêtre (homophobie, transphobie, classisme, racisme…). En ce sens, il souhaite s’inscrire dans une perspective intersectionnelle : les inégalités entre les sexes ne se construisent pas isolément d’autres rapports de pouvoir, de « race », de classe, de sexualité, entre autres.

Ce manuel, à destination des (futur·es) enseignant·es de premier et second degrés, des filières générales, professionnelles et technologiques et leurs formateur·ices, propose des outils, des pistes d’actions à adapter à la réalité des situations de classe pour enseigner l’égalité.